●　再編成とは、従来の教育内容の厳選と、新規内容の追加、そしてそれら教育内容を時代のニーズに合った形で統合する事である。

●　「寄生虫関連事項」は、微生物学、臨床感染症学、免疫学、病理学、公衆衛生学、国際保険学、熱帯医学などと部分統合するものと思われる。

●　このような新規の統合内容を教えられる教員は、払底している。そのため、非専門家であっても学部学生に指導できるための教育ソフトのR&Dが必須である。

●　教育委員会では教材開発を行い、寄生虫学の教員が、寄生虫学を含む統合カリキュラムを担当できる体制の構築を側面援助するのが望ましい。

●　特記すべき事として、全国の寄生虫学者が持つ教育用の映像を電子情報として共有する仕組みの構築が望まれる。

●　実効性のある教材開発、そして流通のために、MLでの意見交換、ワークショップの開催などを、委員会の活動として提案する。

●　この教育の質的、量的なスタンダード維持のためには、一つの講座の力で担うよりもむしろ、日本全国に散在する寄生虫学者による緩い結合のコンソーシアムに運営を委任するのが妥当であろう。これを可能にする組織システムとして、岐阜大学のMEDCによるインターネット・テュトーリアルが有力候補である。

●　これに必要な資源は、各教員による専門知識と熱意だけである。実効にあたりハード、予算などの障害はない。

●　研究遂行に関する若手教育は、学会の学術力量と表裏一体である。委員会レベルで、具体策を講じる必要は少なく、学術講演会における教育講演の充実、地方会における技術セミナーの開催などを積極的に推奨するだけで十分と思われる。