教養部修了アンケートまとめ

《教養部で学んだ皆さんへ》

・アンケート項目

・集計結果

現在の教養部の授業（湯島での授業を除く）に対する評価理由

• 物理学と物理学実験は生物選択者（大学受験時）にはつらすぎます。他はとてもよかったです。
• 2年間が少し長かった。
• 自分の時間が持てるから
• 取りたい科目が2年用ばっか。
• 熱意のある先生がとても多くいらっしゃったと思う。
• 特別良い訳でも悪い訳でもなく、単科大ならこんなものかなと思う。
• 出席者が少なくさびしい感じがする。
• 色々な分野に興味を持つ機会ができたので
• 授業時間が長く、集中力が途切れがちになってします。
• 楽
• 広く一般教養の様々な分野に興味を持つことができた。本格的に学び始めるきっかけになると思う。
• 興味深い授業も多くある一方、教養部として何故必要なのかが分からない必修授業がある。
• 選択範囲は少ないけれども、やりたいという気持ちを優しく汲み取ってくれる環境だった。
• 先生がよくない。
• 1日1コマだけのために教養まで来るのは合理的ではない。

• 時間の使い方が無駄な気がする
• 長い、無駄に
• 先生方との距離がすごく近くて、恵まれていると思いました。生物選択の学生に物理系の授業（物aは程ほどでしたが、物理実験、特にエレクトロニクスなど）は正直きついです。
• 学部に上がってからはできない勉強をできたと思う。
• ためになったと思うから
• 1年次は有意義だった。
• 面白くない。教員が個性的過ぎてやりづらい。
• 1年生で頑張ると2年生では自分の時間をたくさん持つことができた点はよかったです。
• 興味が持てない科目でも単位の為に出席しなければならなくつらいこともあった。
• 高校のような授業が多い。
• 授業数が多すぎて、一つの科目に集中しにくかった。
• モチベーションさえ高ければ、無駄な教科はないはず。無駄に感じたのは自分が悪い。
• 授業がつまらなく、興味をそそられなかった。

• 入学前に思っていたより授業が面白かったから
• パソコンと科学実習が大変だったけど、選択科目が多くてよかった。
• 選択科目は興味深かったが、語学はそうでもなかった。
• 興味が沸く授業が少なかった。
• 選択で同じ曜日、時間にとりたいものが2つ以上あって、興味があっても受け入れない授業があった。
• 授業内容自体には不満はないが、「すごくよかった！！」というほどでもないから。
• 大学の授業はこんなものなのか〜という感じで受けていた。
• 面白い授業もあったけれど、中途半端な感じで身につかない授業が多かった。
• いろんな学科の子と学べて楽しい
• 専門的なことをもう少し増やした方がいいと思ったから
• 本気でやっているから
• それなりに有意義な授業だった
• せっかく大学に入ったのに教養課程ばっかりでだらける

• 家が近いからぎりぎりに行ける。比較的楽だった。
• 教授の先生方がとても熱心でおられたから
• 家が近くて楽だった
• 好きな授業、先生と嫌いなものの差が大きかった

• 理系科目は楽しかったが、文系科目が不満
• 話が長いが、自分達の事を考えてくれている事が伝わってくる良い先生ばかりだった。
• 普通だった
• 生物ばかりで化学・物理を高校で履修していた者にとってとても不利だった。
• 普通だったから

現在の湯島での授業に対する全体評価理由

• 先生によって熱意に差がありすぎるのが少し気になりました。
• 学部の授業に対して興味が持てた。
• 無理なく医学の勉強ができるから。
• それなりに面白かったから。
• パワーポイントによる授業は分かった気にさせてくれるが、ノートをしっかり取れるわけでないので、プリント配布やダウンロードなどのフォローの無い授業は少し辛かった。
• 難しくて大変。
• 専門分野の予習のような形の勉強ができたので
• つらい
• 専門の内容を先取ることは、特に授業の少ない2年生にとって時間を有効に使うことになると思う。
• 1、2年のうちから医学を学べるのはモチベーションになった。
• 最初はどのように利用すればよいのか分からず、ただただ困った。でもそれが良い経験であったかも。大学がどういうものか、ある程度分かった気がする。
• 試験が大変。
• 週一は楽である。
• 興味をそそるものが多い。
• 自由選択の「生体の機能と調節」のような授業を初めに行うべき。
• 1年生の初めの頃は授業についていけず、大変だった。
• 順序、配分があまり適切でない。
• もう少し3年以降の分をうつしてもよいと思った。
• 専門分野で興味があった。
• 面白いから行く気がする。
• 難しすぎず、医学部の授業のイメージが分かったから。
• もっと研究に関わることをやって欲しい。
• 教養部に籍があるので、MICはやめた方が良い。教養教育は大事だと思う。

• 教養でもできるような授業を湯島でやっているため
• 医学科のMICとの差をすごく感じて、来年からが少々不安です（大変そう）
• 学部に上がる準備ができて良かったから
• 歯医者のことなどよくわかったから
• 先に役立つことを学習できたので
• 教養でできる授業も多くあった。
• 専門的な勉強をやりたいから
• 教養とは違い専門の話が聞けて楽しかった反面、重複した内容もあった。
• 湯島キャンパスがどのような所か慣れる良い場だと思う。
• 将来の目標が見えて良かった。
• 難しい内容ではあったが、興味深いものだったと思う。
• 教養部でできる授業が多かったので、学部でやる必要はないと思った。

• 生物は、湯島まで行く価値ある授業だったなと思います。他は…。
• 専門的なことをやるには時間が短すぎるし、その割にテストは大変だったから
• どの授業も8時間ぐらいで短くて分かってる事を前提で進められる事が多くて、難しくてよくわからなかった。
• もっと深く学びたかったから。
• 大人数、2コマ続きの授業はつらかった。
• 移動教室が遠すぎると思います。
• 文系の私にとって科学の授業はつらかったから。
• 中身の充実している授業が多かったと思う。
• 自分の興味ある分野だから、聞いてて面白いものが多かった。
• 遠い…
• 長いばっかりでおもしろみに欠けた
• 楽しんでできた
• 湯島でやる必要ない内容だった

• 教室が狭い
• たまに意味を感じなかった
• 教養科目っぽくなく、興味のある事が多かった。
• 専門的だったので興味があった。
• 湯島にわざわざ行かなくても教養で授業しても変わらないものだった。
• 将来に直結する学習だったから
• 湯島に行く意味がない。
• 教室が使いづらい

• 1科目以外は楽しかった。
• 全科目単位が取れたから
• 楽しい内容が多かった
• 正直退屈な授業が多かった。
• 将来役に立つと思うから
• 病理とか免疫学とかまぁまぁおもしろかったから

少人数のセミナー形式の授業で、取り上げて欲しい、あるいは取り上げるべきだと思われる科目やテーマ

• 人文系の講座をもっと増やして欲しい。仏・独以外の外国語の授業も開設されればすばらしいと思います。
• 医学系（トピック的なもの）
• 国際事情について、映画や音楽
• コミュニケーションをとるもの。単に英会話と言うのではなく、日本語でもいいのでディベートし、自己表現をするもの（もちろん今もいくつかの授業で取り組まれているものです）
• 自然系・生物系の分野
• 自然科学系
• 医学の歴史
• 最先端医療に関わる医療倫理（移植、中絶…）
• 人文系
• 天文学。セミナーである必要は無いが、天文学に興味があったので。
• 音楽
• アート、芸術系等。一般大学に通常存在するもの。
• 経営学。将来開業する人もいるという状況を考えると、病院経営の仕方などの内容があると良いかも。
• 語学。できたら仏・独以外の外国語を教えていただきたいです。
• 生徒が発表する機会は多ければ多いほど良い。
• 音楽など芸術、現代社会事情
• 自然系
• 人文社会系
• クラシック音楽
• 英語（少人数の英会話）、生物系教科書（洋書）の輪講形式の授業。
• 物理教育、数学教育が軽視されているので、この種のセミナーを補強して欲しい。
• 医学系（トピック的なもの）
• 国際事情について
• 倫理系
• 音楽
• 実践的内容で、医学分野以外のものを重点的に。他に、プレゼンの技法等々についてしっかり半期とかかえて学習・研究すべき。
• 1年生の後期であった「コンピュータで学ぶ医学用語」を復活して欲しいです。アルフより使えました。
• 国際情勢など
• 自然毛糸人文系（人文系は興味という点では劣るが、医療者の人間形成には重要だと思うので。セミナー形式の必修授業があってもいいと思う。）
• バランスのとれた医療評価。
• 物理教育、数学教育が軽視されているので、この種のセミナーを補強して欲しい。

• 自然系
• 教養でしかできないような文学的なものや、一般社会に関する授業を取り上げて欲しい。
• 環境についての授業を受けてみたかったです。
• 専門的な分野
• 人文系
• 歯学と医学の連帯について！
• 「心理学」の定員を増やして欲しい。
• 地学系
• ディスカッション形式のもの
• 有機化学
• 医学系
• 心理や人の内面に関するものや、一般的な科目
• 専門系
• 「物理学入門」「生物学入門」を単位制にすべきだと思う。
• コミュニケーション系
• 医療系の問題

• 僕は理系科目が好きなので、そういうものを増やしてほしい
• 英語の授業とは別に、もっと気楽にできる英会話セミナーとか
• 英語のコミュニケーションみたいなもの（簡単なもの）
• 動物愛護、環境保全
• 人文系、社会問題とか
• 占いのこと
• 自然系
• 自我の目覚めについて
• テレビの公開講座（英語でしゃべらないとの公開収録など）
• 人文系
• バイオエシックス
• 医療系
• 化学基礎入門とかみたいに生物も高校の時にやってない人のために基礎を教える科目
• 社会心理学関連
• 地域医療について（長期休暇中の体験セミナーなども）

• 小説を読み考えるもの。数学（普通の微分積分学）検査でやってないから。
• 人文社会系
• 自然系。前にいた大学では、もっと自然系（大地や海等）に力を入れていたので。
• 自然系。
• 自然科学の講義、演習
• もっと討論モノを増やしてほしいです。課外授業モノ
• 人文系。医学系は結果的に人文系に近いと思う。
• 自然、人文の原文講誌

• メディア関連
• 人文系
• 政治問題
• 求められる医療、医療はサービスか
• 理数系

教養部に対して

• できればフランス語とドイツ語を2年間で両方履修できるように時間割を変えていただければと思います。私は1年生でフランス語を選択しましたが、2年になってからドイツ語も勉強してみたいという思いもふくらみました。が、教養部で語学の授業が開かれる木曜日に2年生はMICの講義に出なければならず、他の月・火・水・金の教養部での必修科目が少なく、時間に余裕があるだけに悔しい思いをしました。毎年、フランス語、ドイツ語の両方を学ぶ意欲のある学生は必ず（数は少ないかもしれませんが）いると思いますので、どうぞご検討お願い致します。
• 生協の開いている時間が短い。
• とりわけ常勤の先生方は素晴らしい方ばかりだと思います。本当にお世話になりまして、ありがとうございました。教務の方、食堂の方々、みなさんにお世話になりました。
• 教養の講師の方々には色々とお世話になりました。市川での2年間ありがとうございました。
• 掲示板での連絡をうまくネット上でしてもらえれば簡潔に情報を知ることができると思う。現状では多少情報を見落としやすい。
• 一年生の時にもう少し時間に余裕があれば一つ一つの教科についてもう少し考えが進んだと思う。
• 授業の最後に行われる授業評価について、授業を改善するためにreviewしているのに何年も変わらない授業があるのは少し問題だと思います。
• 2年間大変お世話になりました。自分は本当は真面目な人間ではなく、たくさん単位を取ったもののよくボロを出して、提出物が遅れたり、出すと意気込んでたくさん出すものを出せてなかったり、先生方には大変迷惑をおかけしました。ただ、色々なものに挑戦してみようという気持ちを汲み取っていただき、優しく迎え入れていただき、大変良い経験ができました。ありがとうございました。
• せっかく湯島とは異なる個性的なキャンパスなので、その違いを活かすべき。湯島と完全に分離するのは良いとは思わない。例えば、週2日に増やしたり、3年以降も来る機会を作る等々すべき。
• 教養と学部の授業の連帯や、教養間の連帯がいまいちだと思った。生物選択ではない学生の立場からすると、学部での発生、教養での生物系の授業、そして統計を終えた後に生物実験があると良い。逆に物理実験などはもっと前に持ってきても良いのではないか。それだけに関わらず、全体として各授業に有機的な繋がりがない気がする。各授業後とは面白いのに、繋がりがないせいで学習意欲が下がる。
• 教養部が好きでした。入学してすぐ先生方が熱心に教えてくださる姿に感銘を受けました。今思えば、もっと（余剰単位でも）授業を取ればよかったなぁ…などと。2年生後半は、モチベーションが下がってしまったけれど、それでも自由選択科目を支えにやってこれたので良かったです。ありがとうございました。
• ドイツ語、フランス語のほかにも語学の講義を増やした方がいいと思う。選択できる授業は多いほうがいい。物理の教師はあまりよくない。改善を求めます。「コンピュータで学ぶ医学英語」を復活させて下さい！
• 連絡系をもっとわかりやすくしてもらいたいです。インターネットでもう少し教えてくれるといいです。
• 第1教室の暖房が正常に作動するようにして下さい。時々寒かったです。
• とにかく主張したいのは、1年目と2年目でこなす科目の量が偏らないように調節して欲しい（2年目に必修を多くするとか）。

• 教養でやっても問題がない授業は湯島でなく市川でやって欲しい。必修科目はできるだけ午後にやって欲しい。
• 先生とこんなにも近い距離で勉強したり実習ができる事が、医科歯科の特に教養部の特徴であり、良いところであると思います。もう少しweb（教養部ホームページ）を活用していただければもっと便利になると思います（休講のお知らせetc）
• 歯学科2年後期の生物物理化学という科目ですが、何故あの科目を湯島で行ったのかとても理解に苦しみます。去年は教養でやっていましたよね？教養キャンパスでやった方が明らかに奈良先生の負担も軽くなると思います。
• 有意義に過ごせる環境を作って欲しいです。
• なんだかんだで楽しかったです。

• グランドってもうちょっとキレーにならないんですか？？時計とか止まりっぱなしだし…。体育館ももうちょっとキレーにならないですか？？
• グラウンドの時計が止まっているので、直してほしいです。教養は楽しかったです。もう終わってしまうのが寂しいです。体育館をもうちょっとキレイにしてほしいです。例えば、2階のカーテンが破れまくってる事、トイレとかが汚い、あと希望としては製氷機を置いてほしいです。夏、死にそうでした。あと、生協が開いている時間を長くしてほしかったです。
• 化学とか物理とかが、医・歯学科向けのものが多く、もっと看護向けの化学・物理・生物の授業があった方が良いと思った。
• 看護ももう少し長く教養にいれたらよかったなぁととても思います。教養で学んだことを生かすには、もう少し時間が必要だったと思いました。あと、各教室が寒すぎでした。特にヒポクラテスは寒かったです。今度の1年生はもっと温かい部屋で勉強できるといいです。でもとても為になったし、楽しい1年間でした。
• 1番教室が冬は暖房の温度調整ができなくて寒かったです。
• せめてトイレに石鹸を置きましょう。だからノロウィルスが発生するんです。
• 冬はもう少し暖房を暖かくしてほしいです。常に寒かったです。
• 今年度一年間教養部に通って、唯一辛かったことは市川駅から教養部まで毎日歩いたことです。それを除けば、とても楽しい大学生活でした。
• 哲学、文学など専門とはあまり関わりのない教科が興味深く、自分の視野を広げるきっかけとなった。芸術科目（美術論等）があってもよいのではないか。
• 1年間本当に楽しく過ごせました。大学でも体育をやったり、教養の生活をもう一年やりたい位です。少人数の英語やドイツ語の授業、先生ともコミュニケーションがとりやすかったし、この授業は毎回楽しみでした。一年間お世話になった先生方、ありがとうございました。
• 楽しかった
• 自然がいっぱいで、和やかに1年を過ごすことができてよかった。
• 1年間余裕を持って過ごす事ができました。楽しかったです。
• 1学年の人数が少ないので、教養部の中で様々な学部の人と話をすることができた。
• 楽しい1年間でした。結構ゆとりがあって、まあまあ遊べて良かったです。来年からは今年よりもハードになる（はず！）と思うけれど、きちんとついて行こうと思う。
• 生協の営業時間が短かったことがとても不便でした。どうにかなりませんかね？あと冬寒いヒポ…。とは言いつつも教養での1年間は友達と楽しく過ごすことができました☆ありがとうございました。
• 何だかんだで教養はのどかでのんびりして楽しかったです。
• のんびりしていて楽しい時間を過ごすことができました。専門分野だけでなく、教養科目を色々と学べたので良かったです。
• 先生方の情熱はよく分かるのですが、一年間を無駄にした感がある。たった四年しかないのに、学ぶ機会が少ないのは残念です。それでも教養の授業の中にはためになる話もあり、それはそれで面白かったです。一年間ありがとうございました。
• ごはんをもうちょっと安く、量を多くお願いしたい。
• 先生方がとても教育熱心でとても有り難かったです。授業の内容とは関係ないけれど、これからの人生の中で役立つお話をしてくれてとてもためになりました。ありがとうございました。
• 図書館をもっと充実させて欲しいと思いました。
• ヒポクラテスホールに電波がないのはつらいです。

• グランドの時計の電池を変えた方がいいと思います。教養はとても楽しかったです。
• もっと色々基礎の科目（芸術・色々なスポーツ）があっても良かったと思うけれど、大学生活を知った1年でした。それなりに楽しく、それなりに辛く、有意義な生活だったと思います。
• 国府台は不便すぎるので移転してほしいです。ヒポクラテスホールが寒すぎます。連絡は掲示板だけでなく、メールやwebサイトでもお願いします。教養のキャンパスに毎日行くわけではないので、とても不便です。特に長期休暇中は困ってしまいます。
• ヒポクラテスホール（特に一番教室）が寒すぎる。連絡は、せっかくwebﾒｰﾙがあるのだから、利用してほしい。
• 色々な内容を学ぶことができ、学習に対する意欲が高まった。
• 学生課をもっと充実させて欲しい。連絡が学生に伝わりにくいです。Webメールで「教職員に向けて…」という内容のメールが学生課から本当にたくさんくるのは、すごく困ります。教職員用なら教職員にだけ送って欲しい。
• もっと出会いが欲しい。

• 生物の実験をもっと増やしてほしい。
• パソコンの印刷用紙はマルチメディア室に用意してほしい。
• 教養部は自然に囲まれていてとっても楽しかったです。
• 有意義に過ごせたと思います。レポートや課題など大変な時もありましたが、実験など楽しくできました。学部へ上がっても頑張っていきたいです。
• 学校がもっと駅の近くにあれば嬉しいです。
• とりあえずドイツ語受かって良かったです。

《2年生向け》

・アンケート項目

・集計結果

勉強意欲が変わった理由

• 頑張れなかった。
• 2年時に単位を落とすと即留年につながるので
• 1年のとき単位を多く落としたから
• 1年はやる勉強（科目）がたくさんあった。2年は少ないけれど「落とせない！」という危機感があったので。
• 授業数が減って、勉強以外のことをする時間が増えたから。
• MICの授業。また2年生になって自分の興味で授業が取れるようになった。
• 1年いて大学の様子もわかってきたから
• プライベートな事情のため
• 授業内容もたいしてわからなかったから。
• 1年目は単位を取るために意欲を燃やし、2年目は湯島での授業の予習復習に意欲を燃やした。
• 実験など、好きなものをとったから
• 2年目は時間が余りすぎてモチベーションが下がった。
• 1年目で教養での単位をあらかた取ってしまったので。
• ほとんどの単位が取れていたから
• 暇になった
• 自由な時間が増えるのは良い事のようでいて、抜け殻の様になる。
• 2年目の方が空きは多く作れたが、実験が楽しかったので。
• 授業がない日が多すぎる
• 必修科目が減ったから
• 必修じゃないから
• 慣れにより緊張感がなくなってしまった。
• 必要にかられて。単位がヤバかったから。
• 授業が少なかったから、大学生というよりフリーターみたいになってしまった。
• 中だるみだと思う
• 授業時間が減ったので
• 1年目で単位をほぼ取得した。
• 多分必修科目が減ったからだと
• 少しのんびりしたかった。
• 大学に慣れたこと、やるべき事が分からなくなった。
• 取る単位が少なかったから。
• 1年生で来ていなかった。
• 一年で気合で頑張った。二年は目標が見えて頑張った。
• 興味ある分野については上がったが、それ以外について下がった
• どちらも専門じゃない。教養だから
• 教科が少なく、多くの時間を一つ一つに分ける事ができたから
• 教科内容による
• 暇を持て余して、生活が乱れた
• アルバイト中心の生活になったから
• 疲れた
• 2年目にも必修科目があったので特に下がることも無かった
• 教養部の雰囲気ではやる気が出ない
• 長期的な目標があったから
• 授業数が少なすぎた
• 授業数が極端に減ったため
• 暇すぎでした
• 中途半端に時間が余ってしまったので
• 学部の授業に対する考え方は特に変わりませんでした。

履修する科目についての理由

• 何かあんまり興味が沸かない
• 私は1年時のフランス語履修者ですが、できれば2年でドイツ語も履修したかったです。時間割上不可能だったのが残念でした。
• 実習系の自由セミナーが前・後期とあって楽しかったです。再履修がなければもっと取りたかったです。
• 1年間ぐらい勉強以外のことに打ち込む時期があってもいいと思う。
• 必要なものもあるが、不必要なものもあった。
• 取りたい科目が取れるので良いと思う
• 1年の時頑張ったから
• 2年目も沢山取りたいと思うほど、良い授業が多かった訳ではない。
• 時間が余ったなりに色々と勉強以外に手を出せたので
• 3年生以降のカリキュラムがタイトなので
• 3年以降学校だけで忙しくなるので、医学以外の勉強をする暇が欲しい。
• 取りたい科目が、5限が多かったり、被っていたことがあった。1年で仏語をとったため、2年で独語をやりたかったのにMICと被っていた。
• もう1日分授業を受ける余裕はあったが、取りたいと思える科目がなかった。
• 時間割の都合で取りたくても取れない科目があった。
• 面倒だから
• どうしても特定の時間に授業が集中してしまい、ある時間はポッカリ空きがちです。ただし、先生の都合がありますので、完璧なシフトのようなものはどうしても組めないということは思います。
• 2年後期くらいはのんびりしたい。
• 必修が少なかったと思う。3年次以降の授業の一部を教養に組み込んでは？
• 楽しそうなのは昨年履修してしまった
• 1年目のうちに取っておきたい
• 取りきれず、進級できなかったら嫌だから。
• 楽しいながらちょっと勉強できた。
• 落とされた科目が多くて、ちょうど時間的に良かった。
• 時間割が偏っている。教員を増やした方が良い。
• ほどよかった
• 1年次に比べて必修が減る一方、選択も減ってしまう。
• 取りたい科目が無い
• 疲れる
• 自分がしたいことをやりたいから
• 暇すぎた。3年次の授業を少しでも前例にした方が良いと思う
• 選択肢とは関係ないけれど、1・2年目の必修科目を同量に分けて欲しい。
• 学部に上がったら忙しくなると言う気持ちがあるので
• 1年生で頑張ると2年生では自分の時間が持てていいと思います。

湯島キャンパスでの授業についての希望

• 変わらなくても良い
• そのままでよい
• 0で
• 今のままで（週一回で）構いません
• 1日でよい
• このままでよい
• 週１で良いと思います。何だかんだと必修がたくさんあったので、1年の間の専門教育はあまり「増やさなくても構わないと思います。
• そのままでいいと思う。丁度良かった。
• 増。特に2年生は…、学校に来ない。それなら専門の勉強をした方がいいと思う。
• ちょうど良い。
• そのままで。あるのはいいことで、教養もけっこうあるから。
• 今のままでよい。教養の授業量がそれなりに多いから。
• そのまま
• 現状通り。最初は学校自体不慣れなため。
• 週一でいいです。
• 教養での授業もたくさんあるので大変ですが、この頃はMICがよく分からなかったので週2日かけてゆっくり進めて欲しい。
• 生物等の基礎が終わってからMICの科目に移りたい
• 現状のまま（週に1日）
• まとめて欲しい。1ヶ月ぐらい連続で行くようにして欲しい。
• 減。教養での必修で手一杯だから。
• 変更なしで良いと思う
• 特になし。日数ではなく時間割に問題がある。
• ほぼ同数なら多少増減してもいい。どう過ごすか計画がたてやすいから。
• 1日でOK。週一日違う環境（将来の自分の姿を想像しうる環境）で授業を受ける機会があったのは良かったと思う。
• 増やしたい。意欲があるうちに多くこなす。
• 科目が密集しているので減らして欲しい。
• 日数を増やして欲しい。医学部生だから。
• 0日
• そのまま
• そのまま
• 増やしたい。やる気がすごくあふれるから。
• このままで良いと思う。
• 現状
• そのまま
• 増やしたくない
• 減らしたい。1年は少し多い
• 現状維持でよい
• 1年のうち、1学期だけで良いと思う。
• 増。早めに専門を学んだ方がいい。
• 教養課程が忙しいのでMICはなくてよいと思う
• 2、3年次以降の負担を減らすため
• 1日。
• このままでよい
• 減らしたい。
• 今までと同様でいい
• そのまま
• 今のままでよい。

• 増やしたい
• そのままでよい
• 0で
• 今のままで（週一回で）構いません
• 1日でよい
• 週１で良いと思います。何だかんだと必修がたくさんあったので、1年の間の専門教育はあまり「増やさなくても構わないと思います。
• このままでよい
• そのままでいいと思う。丁度良かった。
• 増。特に2年生は…、学校に来ない。それなら専門の勉強をした方がいいと思う。
• ちょうど良い。
• そのままで。あるのはいいことで、教養もけっこうあるから。
• 今のままでよい。教養の授業量がそれなりに多いから。
• そのまま
• 現状通り。最初は学校自体不慣れなため。
• 週一でいいです。
• 慣れてきた頃なので、週一で。
• 現状のまま（週に1日）
• まとめて欲しい。1ヶ月ぐらい連続で行くようにして欲しい。
• 変わらず
• 変更なしで良いと思う
• 特になし。日数ではなく時間割に問題がある。
• ほぼ同数なら多少増減してもいい。どう過ごすか計画がたてやすいから。
• 1日でOK。週一日違う環境（将来の自分の姿を想像しうる環境）で授業を受ける機会があったのは良かったと思う。
• 減らしたい。疲れがたまっていた。バイトも。
• 科目が密集しているので減らして欲しい。
• 日数を増やして欲しい。医学部生だから。
• 1日
• そのまま
• そのまま
• そのまま
• このままで良いと思う。
• 増やす
• そのまま
• 増やしたくない
• そのまま
• 現状維持でよい
• 増。早めに専門を学んだ方がいい。
• 教養課程が忙しいのでMICはなくてよいと思う
• 2、3年次以降の負担を減らすため
• 1日。
• このままでよい
• 減らしたい。
• 今までと同様でいい
• そのまま
• 今のままでよい。

• 増やしたい
• そのままでよい
• 5で
• 今のままで（週一回で）構いません
• 増やしてほしい。3年生になって急に大変になるから
• 週2ぐらいで良いかと。市川在住の人には交通費がかさんだり、市川までの定期を買うかいが…とも思いますが、専門の科目を湯島でしかやらないというのであれば、もう少し湯島での授業を増やしても良いのではと思います。
• このままでよい
• そのままでいいと思う。丁度良かった。
• 増。特に2年生は…、学校に来ない。それなら専門の勉強をした方がいいと思う。
• ちょうど良い。
• 増やしたい。教養が減るから。3年以降の負担が分散されれば。
• 増やしたい。教養の授業が少なく時間の余裕があり、3年以降の内容をもっと先取りしておけば3年次の忙しさが緩和されるから。
• 少し増やしたい
• 増やしたい。3年時以降の負担を減らすため。
• 週一でいいです。
• 教養は少し落ち着くので、週2日にしてみっちり授業を受けたい。
• 週2日
• 同じ
• 変わらず
• 変更なしで良いと思う
• 特になし。日数ではなく時間割に問題がある。
• ほぼ同数なら多少増減してもいい。どう過ごすか計画がたてやすいから。
• 1日でOK。週一日違う環境（将来の自分の姿を想像しうる環境）で授業を受ける機会があったのは良かったと思う。
• 増やしたい。3年以降に備えて
• 上とは逆の理由で増やして欲しい。
• 日数を増やして欲しい。医学部生だから。
• 2日
• そのまま
• そのまま
• そのまま
• このままで良いと思う。
• 増やす
• そのまま
• 増やしたくない
• そのまま
• 現状維持でよい
• 増。早めに専門を学んだ方がいい。
• 週に2回に増やしても良いと思う
• 3年次以降の負担を減らすため
• 2日。徐々に学部の授業を増やして慣れるため
• 増やしたい。学部でのモチベーションを上げるため 　
• 教養での授業数が少なくなる分、湯島での授業が増えても良いかもしれない。現状でも構わない。
• 減らしたい。
• 今までと同様でいい
• 増やしたい。1年生に比べ教養の授業も減るのでもう1日湯島での授業が増えてもいいのでは…。
• 今のままでよい。

• 増やしたい
• 増やす。3年からを少しでも楽にした方がいい。
• そのままでよい
• 5で
• 今のままで（週一回で）構いません
• 増やしてほしい。3年生になって急に大変になるから 　
• 3年になったら湯島になるので、慣れるためということも含め増やした方がいい
• 週2ぐらいで良いかと。市川在住の人には交通費がかさんだり、市川までの定期を買うかいが…とも思いますが、専門の科目を湯島でしかやらないというのであれば、もう少し湯島での授業を増やしても良いのではと思います。
• このままでよい
• そのままでいいと思う。丁度良かった。
• 増。特に2年生は…、学校に来ない。それなら専門の勉強をした方がいいと思う。
• 授業の間（1時間空くなど）を減らして欲しい。
• 増やしたい。教養が減るから。3年以降の負担が分散されれば。
• 増やしたい。教養の授業が少なく時間の余裕があり、3年以降の内容をもっと先取りしておけば3年次の忙しさが緩和されるから。
• 増やしたい
• 増やしたい。3年時以降の負担を減らすため。
• 週一でいいです。
• 教養は少し落ち着くので、週2日にしてみっちり授業を受けたい。
• 増やして欲しい。3年以降の負担軽減 　
• 週2日
• 増やして欲しい。来年度につなげるため。
• 増。教養での授業がなくて暇だから。
• 変更なしで良いと思う
• 特になし。日数ではなく時間割に問題がある。
• ほぼ同数なら多少増減してもいい。どう過ごすか計画がたてやすいから。
• 1日でOK。週一日違う環境（将来の自分の姿を想像しうる環境）で授業を受ける機会があったのは良かったと思う。
• 増やしたい。3年以降に備えて
• 上とは逆の理由で増やして欲しい。
• 日数を増やして欲しい。医学部生だから。
• 1日 　
• 増やしたい。教養科目をほぼ取り終えて暇になってしまう。
• 増やしたい。3年に向けて助走したい。
• 増やす 　
• 増やす。全部湯島にしていいと思う。
• 増やしたい。3年からの専門に備えたい 　
• 増やしたい。自由になる時間が多いから。
• 週に2回に増やしても良いと思う
• 3年次以降の負担を減らすため
• 2日。徐々に学部の授業を増やして慣れるため
• 増やしたい。学部でのモチベーションを上げるため 　
• 教養での授業数が少なくなる分、湯島での授業が増えても良いかもしれない。現状でも構わない。
• 減らしたい。
• 今までと同様でいい
• 増やしたい。1年生に比べ教養の授業も減るのでもう1日湯島での授業が増えてもいいのでは…。
• 増やしたい！時間に余裕があるので。