大学教育・学生支援推進事業【テーマＡ】大学教育推進プログラム
大学における教育の質保証の取組の高度化
学生からの評価（平成27年度評価結果）
平成18年度から、本学歯学部歯学科4年次学生のカリキュラム「臨床体験実習2」で、このシステムを用いたシミュレーション教育が開始されました。（平成27年度は半年間で150教材を提供：授業は2時間/週×5週）
シミュレーション教材実習について、有用性、難易度などの項目について評価を行ったところ、高い評価を得ました。
※平成27年度歯学科4年53名、回答48名、回収率90.6%
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本シミュレーション実習に興味を持てましたか?
本シミュレーション実習のレベルは簡単でしたか?
本シミュレーション実習の内容は将来役立つと思いますか?
本シミュレーション実習を経験したことにより、他の講義や実習に対する興味を深めることができましたか?
本シミュレーション実習をもっとやりたいですか?
本シミュレーション実習は今後とも継続するべきだと思いますか?
本シミュレーション実習により、臨床の知識を自己学習する能力を身につけたと思いますか?
シミュレーション教材の操作性は、良かったですか?
シミュレーション教材実習についての自由な感想や意見
良い評価- 実際の症例を体験しているかのように、臨床データを与えられ経過を追うことができました。教科書での単なる症状の羅列に比べ、「実際にこうした方がいらしたときどうしよう」と頭を働かせることができました。
- 画像付きで、自分の頭で考えながら学習できるのはとてもよかった。
- 実際の診療を想定した内容であったため、自分の学習到達度が臨床ではどの程度役に立つものか客観的にみることができ、よかったと思う。
- 授業で習ったことがシミュレーションを通して身近に感じ、興味が深まりました。
- これまで勉強してきた内容と、これからの内容が程よく混ざっていた。これからの勉強する意欲がわいてきた。
- 臨床のイメージを思い浮かべることができること。
悪い評価および改善意見
- 解説がもっと詳しいといいと思います
- 難しすぎてよくわからない問題が多すぎて、知識として学んだことが残っているかがよくわからない。
- 選択を一度してしまうと戻れないことがまれにあり、それは改善をお願いしたく思います。
- D4を対象にするには解説がやや足りない点
- 少し文章が長くなると読み飛ばしてしまいがちになる。正解したら解説を軽くしか読めなかった。
- Ｘ線写真が暗く見にくいところがあった。
- 操作の反応スピードの改善が必要だと思う