医学英語演習（II）
Medical English (II)
中 川 千 帆
１ 科目の概要
医療において根源的な問題である「痛み」に焦点を当てた英文を読む。医学的見地から論じたものだけでなく、文化的・哲学的観点から、または政治的側面から見た「痛み」についての文章をあわせて読み、「痛み」について包括的に考えていく。
２ 教育方針・教育目標
医療の現場に携わる限り、絶えず「痛み」に接していかなければならない。なぜ「痛み」は起こるのか？ 「痛み」に対して私たちはどう対応するべきなのか？ 前期は、アメリカの神経外科医であるDr.
Frank Vertosick, Jr.がこれらの問いに対して医学的な視点から答えているものを読む。Why We Hurt: the Natural History of Painのなかで、Dr. Vertosickは痛みの引き起こす心理的影響などを実際の症例や歴史的考察を交えてわかりやすく語っている。病気、身体の部位など医療に関する英語だけでなく、痛みの表現をあわせて学んでいく予定である。
後期は文化的、政治的側面から捉えた「痛み」という現象を考えていく。文章自体は少々難解となるかもしれないが、私たちの日常に密接な問題を広い視野で捉えたものなので、時間をかけてゆっくり読んでいきたい。人類は絶えず「痛み」を医学的だけでなく、宗教的、哲学的に捉えてきた。David B. Morrisは、The
Culture of Painにおいて、「痛み」が人間にとってどういう意味を持っているかを歴史的に考察している。Elaine Scarryは一方、The Body
in Painで「痛み」が政治的な場面で−虐待や戦争など−どのような役割を果たすのか、どのように利用されているのかを考察している。現代世界におけるさまざまな側面から見た「痛み」について理解を深めていきたい。
３ 教育内容
［前期］
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回数 |
日 時 |
内 容 |
担当者 |
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1,2 |
4/6(水) 4,5 |
ガイダンス 英語の読解と予習の仕方について |
中川千帆 |
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3,4 |
4/13(水) 4,5 |
Why We Hurtより“Introduction: The Megaphone of God” |
〃 |
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5 |
4/20(水) 4 |
同 上 |
〃 |
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6 |
4/27(水) 4 |
同 上 |
〃 |
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7 |
5/11(水) 4 |
Why We Hurtより第一章 “Head Pains and Candy Canes” |
〃 |
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8 |
5/18(水) 4 |
同 上 |
〃 |
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9 |
5/25(水) 4 |
同 上 |
〃 |
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10 |
6/1(水) 4 |
Why We Hurtより第四章 “The Human Affliction” |
〃 |
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11 |
6/8(水) 4 |
同 上 |
〃 |
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12 |
6/15(水) 4 |
同 上 |
〃 |
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13 |
6/22(水) 4 |
Why We Hurtより第十一章 “The
Shadowlands of Pain” |
〃 |
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14 |
6/29(水) 4 |
同 上 |
〃 |
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15 |
7/6 (水) 4 |
同 上 |
〃 |
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16 |
7/13(水) 4 |
前期テスト |
〃 |
［後期］
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回数 |
日 時 |
内 容 |
担当者 |
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17 |
10/5(水) 3 |
テスト返却 |
中川千帆 |
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18 |
10/26(水) 3 |
The Culture of Painより “The Meaning of Pain” |
〃 |
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19 |
11/2(水) 3 |
同 上 |
〃 |
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20 |
11/9(水) 3 |
同 上 |
〃 |
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21 |
11/16(水) 3 |
同 上 |
〃 |
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22,23 |
11/30(水) 3,4 |
The Body in Painより “The Structure of Torture” |
〃 |
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24,25 |
12/7(水) 3,4 |
同 上 |
〃 |
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26,27 |
12/14(水) 3,4 |
同 上 |
〃 |
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28 |
1/4(水) 3 |
同 上 |
〃 |
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29 |
1/11(水) 3 |
同 上 |
〃 |
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30 |
1/18(水) 3 |
同 上 |
〃 |
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31 |
1/25(水) 3 |
後期テスト |
〃 |
〔単位〕必修２単位
〔場所〕保健衛生講義室３（医歯学総合研究棟８階）
４ 教科書・参考書
Frank T. Vertosick, Jr., Why We Hurt: the Natural History of Pain
(San Diego: Harcourt), 2000.
その他のテキストはプリントで配布予定。
５ 他科目との関連
医学全般と深く関わる。「痛み」に関してより深い理解を得ることにより、「痛み」を感じる人々に対する対応がより配慮の行き届いたものとなるはずである。
６ 受講上の注意
語学の授業なので、当然予習して授業に臨むこと。単語を調べ、自分で理解できる限り文章を読んであることを想定して授業を行う。
７ 成績評価方法
期末テストのほか、適宜行う単語を中心にした小テスト、出席日数、授業参加態度を総合して成績を評価する。
８ その他
最初の授業では、このクラスで求める予習の仕方について説明するために、その場で短い英文を読むつもりなので、必ず辞書を持ってくること。